询问认知功能100减7编码问题

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IL1008
小萌新
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询问认知功能100减7编码问题

帖子 IL1008 » 周一 4月 12, 2021 9:17 pm

CHARLS团队老师您好!
目前在使用CHARLS认知功能变量中的100减7这个变量遇到了一些问题:

问题一:
Harmonized data数据中,对与100减7变量 r "wave" ser7 采用 dc024 (是否使用辅助工具如笔) 来判断是否为Missing:
当dc024这个变量缺失,100减7的变量 也被编码为缺失(.m).
以2018年的数据为例,当对是否使用辅助工具的做t检验的时候,发现:
1) 用辅助工具的人得分均数(M(SD): 4.28 (1.01) ) 高于不使用辅助工具的人得分 (M(SD): 4.04 (1.16)), P<0.01
2) 前两者得分高于 辅助工具变量dc024缺失的人得分 (M(SD): 1.13 (0.65)), P<0.01

想请教下老师们:
问题1.1:dc024 (是否使用辅助工具如笔) 在问卷中询问的意义什么呢?
问题1.2:在分析100-7的变量中,是否需要考虑dc024即是否使用辅助工具对最终的结果的影响?

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问题二:

Harmonized data数据中,对于100减7题目的第一题dc019 (100-7=93)的回答为“Don't know” 的人,编码为0(即0分)
以2015年数据为例子, 但计分方式为 本题答案为上一题答案减7即正确,且不考虑上述提到的dc024题目的影响:

1)第一种编码方式:采用Harmonized的计分方式
当将第一题第一题dc019 (100-7=93)的题目回答为“Don't know” 的人编码为0时候,结果 如附件 图1 Part A;
此时第一题回答为“Don't know”的人分布情况,会严重影响得分分布(第一题回答为“Don't know”的人(共1904人,最后得分为0分)占得分为0的总人数人的 80%)
2)第二种编码方式:
当将第一题第一题dc019 (100-7=93)的题目回答为“Don't know” 的人编码为缺失Missing时候,附件 图1 Part B;
此时得0分的人会减少,从而形成左低右高的形状。
[attachment=0]附件 图1 2015年100-7得分分布情况.png[/attachment]

学生以为第一种方式会符合harmonize data的数据编码原则,也符合普遍的编码原则,但数据的分布较为不一样(U行);
第二种方式数据虽然分布方式比较合理,但是编码的原则和普遍的编码原则不一样。

所以想请教各位老师们,
2.1 在使用100减7题目时候是否也会看到第一种编码方式(图1 part A)的数据分布?
2.2 在100-7的问题中,对于“Don't know”最合理的数据处理方式应该是哪一种方式呢?

谢谢各位老师不吝赐教!
祝老师们身体健康,工作顺利!
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Copen
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Re: 询问认知功能100减7编码问题

帖子 Copen » 周六 5月 28, 2022 10:42 pm

您好,请问这个问题解决了吗?哪种才是更接近真实的呢?

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